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学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，广泛读，勤摘记，是关键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。为何写，怎样写，在书中，事先把不会的字词做一下整理，然后熟读课文，如果还想提高的话，可以看一下课后练习细求解。处处问，时时问，问中学，学中问。
初三语文成绩差可以从基础知识、阅读理解、写作能力等方面进行快速提高。基础知识：初三语文成绩差，往往是因为基础知识不扎实。为了解决这个问题，需要从以下几个方面入手：a.加强对基础知识的掌握。这包括汉字、词语、语法、修辞等。可以通过多做练习题，阅读文章，写作等方式来巩固和提高自己的基础知识。
提高语文学习成绩，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
提高语文水平的方法如下：语文是一门需要慢慢积累、厚积薄发的学课。在平时学习时语文不需要占用太多的时间，需要每天的加强与积累。扎实的基础，比如说默写、字词、病句、成语、等基础知识一定不能丢分、出错。这就要求平时多总结、多积累。
重要性：作文是培养学生口头表达能力的重要途径。听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分。通过听话训练、说话训练，能够提高学生运用普通话理解表达的能力 作文教学的成效在课内，功夫在平时。学生作文的内容主要靠平时积累，表达内容的语言文字也要靠平时的积累。
陈强摘要写作对于教学有着重要意义，不仅提高了人文素养、理论水平、专业技能、科研能力，还使得教学工作更加生动、专业、内容丰富，提升了教学素养。关键词写作教学科研中图分类号：G633文献标识码：A0前言写作与教学有很多关联，有直接的，也有间接的。写作不仅仅是文学创作的事，同样也受益于教学事业。
语文作文的重要性 有助于各门功课的提高。叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你，然此一规律经常是“百姓日用而不知”，不为家长学生老师所注意，这是万万不应该的。
对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。
基础打得好不好，对以后的阅读能力、写作能力有着非常重要的作用。所以，不管是教师、还是家长都应该重视孩子在这个阶段的读（多读课外书）、写（鼓励学生写每日日记）、篇章结构（学会分析短文章段落之间的逻辑关系）的训练，只要这个阶段的基础打好了，学生六年级以后的阅读、写作就游刃有余了。
阅读：阅读是提高写作能力的最好方式之一。通过阅读，你可以学习新的词汇，了解句子结构，以及如何有效地组织和表达思想。尝试阅读各种类型的文本，如小说、新闻报道、学术论文等。练习写作：写作能力的提高需要大量的实践。你可以开始写日记或博客，或者参加在线的写作课程和工作坊。
in a word， in short， in brief， on the whole， generally speaking， in my opinion， as far as I know， As we all know， as has been stated， as I have shown， finally， at last， in summary， in conclusion（三）掌握常用句型： in order to为了实现他的梦想，他学习非常努力。
写作这部分是最容易提高的。当然，我说的是从零基础到平均分的水平，要想更高分就得再下点儿功夫了。怎么提高？积累语料（素材）+模仿练习。很多学生不会写，主要是言之无物，积累素材的过程就是既让你能写，也让你会写，还写的多。
英语写作能力的提高也是需要一定语句的积累，就像我们学习母语一样，也需要背很多的课文和美文，这是基本能力的一个沉淀过程。英语写作的一般评价标准，就是各种英语测试的评价标准：表达、连贯、语法、词汇。表达上要能充分达到主题展开的要求，文章不能跑题，不能没有统一性。
写作能力是思维水平的体现 写作能力是一种可观察的学习成果结构，就是通过一个人回答某个问题时所表现出的结构化思维能力，去影响他人，传播思想，达成共识，取得成果。
逻辑思维能力：语文写作需要有清晰的思路和逻辑结构，能够将观点、论据和结论有机地组织起来。通过写作，我们可以锻炼自己的逻辑思维能力，学会分析问题、归纳总结、推理判断等。创造性思维能力：语文写作需要有独特的观点和创新的表达方式，能够给读者带来新的思考和启发。
写作也是思维的延伸和深化过程。通过将思想转化为文字，人们可以更清晰地认识问题、分析情况、提炼观点，并在此基础上进行进一步的思考与探索。写作的过程促使人们不断思考、研究和反思，提升自己的认知水平和思维能力。写作对于个人和社会的影响也非常大。
思维对写作的作用如下：思维是写作能力结构的支柱。一个人要能够写文章，应该具备多种能力要素，如思维要素、素养要素、秉赋要素、技术要素等。在写作活动中，这四方面的因素发挥着“合力”的作用，其中任何一种能力的缺失，都不可能使作者写出较好的文章。
在写作中，善于联系实际，转换视角，拓展思路，打破套路，便于能创作出独特的观点。写作是一场人生的修行。提升写作能力，其实是拓展思维能力。用穿越时空的文字，将自己的思想永驻世间。《写作通识课》教会我们的不仅仅是思维的提升。书中还提炼了好文章的标准、写作的核心要素、写作的基本步骤。
提升写作能力固然重要，但在这之前，我希望你能够认真的审视一下自己，认清自己的起点、明白自己想要什么，还要勤奋一点，一步一步来。思维这东西，别人很难改变，需要自己去突破，不要禁锢自己的思维，那是在禁锢自己的未来。
告诉孩子，作文就是笔下的“聊天”，把日常话语变为文字，轻松跨越写作恐惧，成为“作文达人”！阅读滋养，为写作加分给孩子挑选适合的书籍，并鼓励他们大声朗读。这样不仅锻炼阅读能力，更能培养出语感，为写作打下坚实基础。
仿写结构首先，学会模仿经典文章的结构。以家庭生活为例，可以尝试模仿“开门见山——发生分歧——解决问题——金句结尾”的模式，如朱自清的《背影》就是写人的典范。这样，无论写哪种类型的文章，孩子都能游刃有余。仿写段落掌握了结构之后，下一步是提高语言的表现力。
下面，我们为您提供10个实用建议，让孩子的写作才华如虎添翼开启文学之旅读书是孩子提升语言表达、想象力和创造力的金钥匙。特别是那些引人入胜的文学作品和故事书，更能激发孩子的写作灵感。笔耕不辍写作是练出来的。
多读书：读书是提高写作能力的关键。通过阅读优秀的文学作品，可以学习到不同的写作技巧和表达方式，同时也能拓展自己的知识面和视野。练习写作：要想写好作文，需要不断地练习。可以通过写日记、写随笔、写诗、写小说等方式来锻炼自己的写作能力。在练习中，要注重结构和语言的规范，逐渐提高自己的写作水平。
第二，培养孩子的语言表达能力。要教会孩子说话，要让孩子说出话来有条理性，词不达意的语言要及时纠正，让孩子养成良好的语言表达习惯。 第三，让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。