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1、陶行知 陶行知是中国著名的教育学家，他倡导生活教育，强调教育要与生活实践相结合。陶行知的教育思想影响深远，对中国教育事业的发展做出了重要贡献。蔡元培 蔡元培是近现代中国著名教育家和革命家，曾任北京大学校长。
2、陶行知：作为中国现代教育事业的奠基人之一，陶行知提出了以学生为中心的教育理念，强调培养学生的创造力和实践能力。 钱学森：钱学森以其在科学领域的卓越成就和对教育事业的深厚贡献而著名。他致力于推动中国的科学教育和科研事业的发展，并强调培养创新人才的重要性。
3、陶行知 陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
现时期我国教育方针的基本内容：教育为社会主义现代化建设服务。教育为人民服务。培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。十七大关于教育方针的论述，体现了科学发展观以人为本的核心思想。从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。
教育方针的内容如下：培养德智体美劳全面发展的人。这是教育的根本任务，培养学生在品德、智力、体魄、艺术和劳动等方面的全面发展。立德树人。强调培养学生正确的价值观、道德观和人生观，引导学生树立正确的人生目标、追求真善美的人生理想。以学生为中心。
《中华人民共和国教育法》第五条规定了我国的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一方针主要有以下几点重要内容。（1）教育必须为社会主义现代化建设服务，是我国教育工作的总方向。
根据《教育法》规定教育方针是：坚持教育为社会主义为人民服务。坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。
1357·韵和雅 —— 这个品牌以和谐与优雅为主题，logo设计融入了教育的韵律感，象征着学校的教育理念和文化底蕴。 明理培根红船铸魂 ——名称寓意清晰明理，根基深厚，红船的象征寓意着初心与使命的传承，logo设计充满了历史的厚重感和现代的活力。
“七彩”党建、“银杏”党建、“弘正”党建等。一个支委联系一个教研组，照亮一个团队。支委成员联系教研组，推动教学常规工作、教研活动开展，带动新教师能力提升。一个党员联系一个班级，照亮一个教室。党员教师带头深入班级，对班级管理、文化建设进行跟踪指导，营造良好班级文化氛围。
“志愿党建”：以志愿服务为主题，强调党员的志愿服务和社会贡献，推动党员的志愿服务和社会公益。“物流党建”：以物流为主题，强调党员的物流管理和物流服务，推动党员的物流安全和物流发展。“生态党建”：以生态为核心，强调党员的生态意识和生态服务，推动党员的生态保护和生态建设。
1、家庭教育资源缺乏 由于农村经济、教育等发展不平衡，许多农村家庭缺乏优质的家庭教育资源。比如，在农村家庭中往往缺乏良好的学习环境，缺乏学习资料和工具，农村小学生的学习条件较为困难。重男轻女现象依然存在 虽然国家一直倡导男女平等观念，但在大多数农村家庭中，还是有重男轻女的思想存在。
2、家庭教育资源缺乏 由于农村经济与教育发展不均，农村家庭往往缺乏优质的家庭教育资源。学习环境不佳，学习材料和工具不足，农村小学生的学习条件相对困难。 重男轻女现象依然存在 尽管国家提倡男女平等，但农村家庭中重男轻女的思想仍有所体现。
3、一）望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教育，特别是农村家庭教育占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在：其重视分数。
4、偏远山区小学教育的现状存在以下问题：资源匮乏 偏远山区的小学通常规模较小，师资力量不足，教学设施不完善，导致教学质量普遍较低。此外，由于缺乏现代化的教学设备和教学资源，这些地区的学生接受优质教育的机会非常有限。
5、思想陈旧，方法单一，很多就是“打和骂”！没有责任心：“我给学校教育了”。留守儿童给爷爷奶奶就是娇宠...如果你想学习的话，去大傻私塾看看第二教育，有很多家教方面的精华文章。或许你还能依葫芦画瓢，培养出状元。
6、当前农村小学教育中存在的主要问题。（一）、留守儿童教育缺位问题。当前，农村家长为生计纷纷外出务工，农村留守儿童家庭教育缺位现象严重，孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。留守儿童的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。