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1、主动学习小编觉得自主性是非常重要的东西，如果你在学习一项东西的时候不愿意主动去学习，总是需要别人去督促你，那么你得到的成果可能也并没有那么好。
2、首先是思想教育。目前相当一部分青少年身体素质差，不喜欢运动。学校和教师要精心准备一门体育和思想教育课，激发学生的学习兴趣。
3、首先，学生要树立一种正确的态度，要知道体育与健康对自己的重要性。其次，在面对体育课程的时候，能够积极主动的参与，而且在闲暇的时光可以多了解一下我国的体育项目，以及体育竞技等各类活动和节目，从而提高自己的知识面，同时也可以发展一些自己喜欢的体育。
4、学生需要重视体育锻炼 在校内，我们要认真上好体育课，积极参加课外兴趣小组活动；在校外，也要适当地参加一些有益的文化体育活动，这才有利于我们的身心健康。积极参加体育锻炼可以增强人的体质，减少疾病对身体的侵害，保持身体的健康，对保持人的思维敏捷，提高学习效率有极大的好处。
1、教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组进行练习。各组自主学练，对练习中存在地问题进行探讨，提出解决方法。然后各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题，以及他们所找到的方法。
2、所以想要培养学生的自主学练能力，主要还是得让老师做好教育工作，让学生们能够寻找到自己比较擅长的体育项目。教师对他们的进行系统专项的培训，这样才能够慢慢的培养学生的自主学练能力。
3、培养农村学生自主学练的必要性 古人说“ 授人以鱼， 只供一饭之需。教人以渔则终身受用” 。
不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。
再次，坚持每天锻炼。锻炼的效果需要时间的积累，大学生应该养成每天锻炼的习惯。即使学业再忙，也要抽出一些时间进行锻炼。最后，参加体育社团或者组织。大学通常会有各种体育社团或者组织，大学生可以加入这些社团或者组织，通过集体活动的方式进行锻炼，既可以锻炼身体，又可以增强团队合作能力。
因此，体育课中适当合理的运用语言，充分发挥语言的感染力，能够巧妙及迅速的使学生的注意力集中到体育课中来，从而调动学生的积极性和主要能动性。1．2亲切的的语言能培养学生自信心。在体育课中使用亲切的语言开展体育教学，让学生消除对教师的心理戒备，拉近师生之间的距离。
1、主动学习小编觉得自主性是非常重要的东西，如果你在学习一项东西的时候不愿意主动去学习，总是需要别人去督促你，那么你得到的成果可能也并没有那么好。
2、首先是思想教育。目前相当一部分青少年身体素质差，不喜欢运动。学校和教师要精心准备一门体育和思想教育课，激发学生的学习兴趣。
3、首先，学生要树立一种正确的态度，要知道体育与健康对自己的重要性。其次，在面对体育课程的时候，能够积极主动的参与，而且在闲暇的时光可以多了解一下我国的体育项目，以及体育竞技等各类活动和节目，从而提高自己的知识面，同时也可以发展一些自己喜欢的体育。
4、为了提高学生身体健康的学习能力，建议从几个方面入手。一是思想教育。目前，相当一部分年轻人身体素质较差。不喜欢运动的学校和教师应精心准备一堂体育和思想教育课，以刺激学生的学习。
5、学生需要重视体育锻炼 在校内，我们要认真上好体育课，积极参加课外兴趣小组活动；在校外，也要适当地参加一些有益的文化体育活动，这才有利于我们的身心健康。积极参加体育锻炼可以增强人的体质，减少疾病对身体的侵害，保持身体的健康，对保持人的思维敏捷，提高学习效率有极大的好处。
6、加强社交能力：通过团队运动和集体活动，学生可以学习如何与他人合作、沟通和解决冲突。这些社交技能对于学生的未来发展至关重要。家校合作：学校应与家长合作，共同关注学生的体育素养培养。家长可以在家中支持孩子参与体育活动，鼓励他们观看体育比赛，与孩子一起进行户外运动等。
教学实践是提高学生体育能力的一条有效途径，把所学的体育知识、技术和方法运用到实践中去，进行重复巩固和提高。在实践中得以锻炼，才能使学生的体育能力得到培养和提高。
培养学生终身体育的意识，养成自主健身的习惯，提高学生心理健康水平，增强学生的社会适应能力。
培养团队合作精神：排球是一项需要团队合作的运动，需要队员之间相互配合、默契配合。通过排球运动，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人共同设定目标并为之努力，从而培养团队合作精神。培养坚持不懈的毅力：排球比赛中，队员需要持续不断地跑动、拦网、扑救，需要坚持不懈的毅力和耐力。
体育意识取决于文化水平、逻辑思维能力、对客观世界认识能力、个体心理素质和智等因素。一个具有强烈的体育意识的学生对体育会产生浓厚的兴趣，这种兴趣可以直转化为锻炼动机，成为激发学生进行身体锻炼的动力，从而培养经常参加体育锻炼的惯，使其常年自觉地参加锻炼，终生受益。
体育课是学校体育实施素质教育的主要途径。学生通过体育课的学习，其综合能力应得到不断的提高和完善。2 学校体育教学对学生综合能力的培养 体育教学对学生综合能力的培养是全方位的系统工程。
合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。
如果说本体感受理念是重在高度促成运动技术传习，那么，尽可应承理念是重在分辨个体差异性并激发主观能动性。它要求体育教学按能力级别进行分组，尽量顺应先进分子，适度激励落后成员，由此可望打破众人齐步走的传统格局，迅速有效地提高每一个学生的运动技术水平。
因此，激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提。 灵活运用教学方法 体育教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都是无效的。
注重运动技术的追求，激发运动兴趣运动技术是世代传承的，系统而有科学性，其内在的提升过程是体育学科魅力之所在，运动技术教学是实现课程目标的主要途径，运动技术提升过程是实现其他领域目标的载体。