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作为一个小学语文教师要具备方方面面的素养，一切根源可归纳为一个字“爱”。只有热爱我们的教育事业，热爱我们的教学工作，更热爱我们活泼可爱的学生，才能真正提高学生水平。
年2月22日，我有幸参加了安宁小学组织的语文联片教研活动，并聆听了省教研室的崔云宏老师精彩的专题讲座《语文教学的问题及对策》，崔老师剖析当下语文教学的弊端，指出语文教学的方向及策略，参加此次活动，我收获颇多。
小学语文教研活动总结1 在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。
崔老师理论联系实际，通过举案示例增强大家对语文课标的理解能力，融会贯通的方法和路径。崔老师博学多才，旁征博引，将理论知识结合教育名家智慧或以以课例说明，让大家吃透《新课程标准》，增进对基本理念，基本方略，基本规律的理解，提升我们对核心素养的学习力，觉察力和行动力。
经常听魏校长在培训会上提到崔允漷教授。今天很有幸听到了崔教授关于“指向学科核心素养 的教学变革”的报告。其中给我印象最深刻的就是教—学—评一致的教学。在报告中，崔教授提到：没有评价，就没有课程；教与学如卖与买。每个教师都是质量监测 员，既要学会教学，又要学会评价。
虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。
《语文课程标准》中的课程目标是根据哪三个维度设计的 情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力 语文课程总目标总共几条？根据哪三个维度设计？ 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
我第一次认真听程老师的课是在去年青华杯，有幸和我班孩子一起与程老师来了亲密接触。今天，我又一次感受到了她的认真与精心，再次领略了她与孩子的默契和风采。接下来就《生命 生命》这堂课，谈谈我的感受与体会。
在本学期，学区组织骨干教师参加了培训。作为一名骨干教师，参加这次活动是我义不容辞的义务，也是我提高业务素质的一个机会。 作为一名语文骨干教师，通过这几次的培训，是我更加深刻的领悟了新课标的理念。在《语文课程标准》中，明确阐述：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
1、思考：崔老师指出不管是整数、小数、分数的加法和乘法，都是对相同计数单位的合并的数学本质。笔者认为，减法和除法也符合崔老师提出的核心观念，是相同计数单位的递减。四则运算的数学本质是同根同源，都是计数单位的累加或递减。四则运算的规则推广到分数。乘法运算的特殊性。
2、其余24个出错孩子的问题有：画线段没标两个端点被扣1分；3小题画三角形个数不对，3的3倍是9，应该画9个，不细心画的不够9个。 （7）剪一剪，连一连：这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。
3、首先，我希望家长了解，我现在担任两个班的数学老师，一百多个孩子，我可能有时会照顾不周，不能照顾到每一个孩子，因此希望家长支持和配合我，当您发现孩子最近学习状态不好时，或者您发现孩子做作业时，出现很多错误时，请及时和我沟通，我们共同分析，找出帮助孩子的方法。
4、美术成绩以成为学校成绩的一部分，我校对此非常重视，多次聘请中学美术教师为我校学生辅导，崔兰格老师经常利用休息日对参赛学生进行训练，经过努力，我校在全乡美术竞赛中获得第二名。 加强学校的安全管理，创造良好的教学环境。
1、这已经是第二次听崔老师的讲座了，第二次接触到教育戏剧这个词。从前对戏剧这个词的理解仅限于娱乐、中国的传统文化、国粹。其实我对戏剧也是很感兴趣的，对于他们的表现形式他们总觉得很有意思，因为不了解，也充满了好奇。总觉得它离我们是遥远的，只适合用来欣赏。
2、上周五的晚上，我们在博雅讲堂聆听了崔教授的《如何提高小组合作学习效果》的报告。利用小组合作学习能够提高学生学习、交往、表达的效率，达到优势互补，有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于学生交际潜力和解决问题潜力的发展。
3、会后，在郭校长的指导下，我制订了《陵阳中学学习崔成林深度课改活动实施方案》，课改，我会一直在路上。此次学习又一次激发了我继续课改的原动力，我将怀揣希望，继续前行。