新闻中心
1、自主、合作、探究是当今新课程理念提倡的一种学习方式。要求学生要做学习的主人，让学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，主动的去获取知识、应用知识、解决问题。
2、培养幼儿园小朋友的学习兴趣和学习能力可以从以下几个方面入手：创造有趣的学习环境： 为小朋友提供一个丰富多彩、充满趣味的学习环境。可以用彩色的装饰物、有趣的图片和玩具来布置教室，让他们感到学习是一件有趣的事情。
3、创设适宜的阅读环境 营造良好的阅读环境和氛围 怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。
教师们在听课中可以看到别人的优点，学到良好的经验方法；在说课中可以锻炼自己的表达能力、提高自己的理论水平；在评课中可以提高自己的教研水平和专业素质。上公开课的教师，更能从中得到成长，因此幼儿园要经常开展听课、说课和评课活动，但园领导要做好时间安排，不能影响正常的教育教学活动。
运用游戏教学，激发幼儿兴趣 游戏是幼儿最喜欢的活动，它集趣味性、假想性、自由性和创造性于一体。游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。
幼儿园的建立，需要以地区的实际情况作为基础，进行合理的规划。人口众多且密集的地区应该尽可能多的建立合格的幼儿园，使得每一个孩子都可以接受到早期的启蒙教育。相反，人少的地区就要相对较少的建立幼儿园，这样既能方便人们生活又能节省幼儿的教学资源。
1、幼儿以积极的态度去维护，获得了参与班级管理的积极体验，提高了自主管理能力。有时还可以借助标记提示幼儿自主管理。如幼儿人多就用箭头表示入口和出口，引导幼儿朝一个方向走；在洗手池边贴了一条线，帮助幼儿学会等待；在睡觉的床前画一双鞋子，表示鞋子脱了要摆整齐。
2、培养孩子的责任心。责任心是自我管理能力的前提，孩子的责任心缺失很大程度上是由于家长的教养方式，这将严重影响自我管理能力的养成。 让孩子学会自己穿衣、自己叠被等日常生活事务。自我管理的意识都需要从小开始培养。 鼓励孩子参加团队活动和组织，培养孩子的团队合作精神和组织能力。
3、自我管理的第一步——“自己的事情自己做”自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面，也是幼儿自己管理自己的第一步。由于家长的溺爱，幼儿自理能力普遍较弱，这给老师培养幼儿的自我管理能力工作带来了一定的难度。采取多种有效方式，如讲故事、歌唱、游戏、竞赛等来培养幼儿的自理能力。
4、因此尝试把主动权交给幼儿，让幼儿通过同伴间的提议、讨论、协商的方法来制定、实施、评价规则，使幼儿感觉自己是班里的小主人，让外在的意识内化为行动，让幼儿学会自控、自律，从而提高幼儿的自我管理能力。
5、设立目标：帮助孩子明确学习目标和对未来的期望，让他们认识到学习的重要性和意义。同时，可以与孩子一起制定学习计划和目标，帮助他们建立自我激励和自我管理的意识。 奖惩分明：根据孩子的学习表现，给予相应的奖励或者惩罚。
1、首先教师要和孩子一起商量，我们升入了新的班级，你们想玩哪些区域？（教师可以提供多种区域的照片，介绍区域的功能，以供幼儿选择，可以采取小组讨论投票的方式进行确定）喜欢玩愿意进区玩，才是自主游戏的开始。
2、在活动前提出规则。有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。
3、幼儿园区域中要提高幼儿的自主学习的能力，要从小进行。从开始的时候就进行培养这方面的能力，比如说让孩子自主开发。
4、如：在“蓝猫聪明屋”中的数学棋，幼儿便可以进行大小、计算、找单双数、钓鱼等许多玩法，而每一种玩法具备了不同的数学知识，出现诸多的玩法完全是因为材料本身不限幼儿，让幼儿可以从不同角度进行操作，从而发展幼儿的自主探究能力。
创建良好的学习氛围。作为巩固孩子基础知识，提高孩子学习兴趣和积极性的必要手段，幼儿园应该打造良好的学习氛围。可以利用游戏、实践活动等方法，引导孩子在快乐中学习。 科学制定教学计划。在教学中，幼儿园教师应该制定出放在孩子们心中的教学计划。
采用游戏化教学：幼儿阶段的孩子们喜欢玩，通过游戏可以让他们更容易地学习新知识。教师可以设计一些有趣的游戏，让孩子们在玩耍中学习。注重培养孩子们的自主学习能力：教师应该引导孩子们自己寻找答案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。
创设适宜的环境，鼓励幼儿积极自主选择 学习的性质是由环境决定的，在什么样的环境里，就有什么样的学习。《幼儿园工作规程》同样指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿自主选择是指鼓励幼儿在一定环境中按自己的兴趣、需要、目的进行选择探索发现。
还有，培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近，家长为此也十分的担忧。
援网家庭教育专家提示：为了提高孩子的学习积极性，充分发挥孩子的潜能和才智，使孩子在学习上有好成绩，就必须提高孩子对学习的兴趣。然而，有许多年轻的父母，不知道如何来提高孩子对学习的兴趣。 http：//？sideline=4 （1）尝到甜头。
1、将数学知识融入到数学活动和游戏中，是启发幼儿对数学的兴趣的最佳方式，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。▋有意识的进行数学教育 通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。
2、如何提升幼儿园数学教育 建立融洽的师幼关系，激发幼儿学习兴趣 有了良好的师幼关系，教师的主导性与幼儿的主体性便得到充分发挥，幼儿就能信心百倍地学习，在学习中也就富于探索和创新精神，课堂教学效率肯定会明显提高。
3、幼儿数学教育的途径有：游戏与幼儿数学 、环境与幼儿数学 。具体介绍如下：游戏与幼儿数学 游戏是幼儿的基本活动，幼儿园以游戏为主要活动。游戏本身具有一定的形象性、趣味性和情境性，同时游戏过程中有玩具、材料、动作和活动，容易吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。