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指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
篇一：一年级培优补差计划 学生情况分析： 本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
巩固优生的自主和自觉学习能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
一年级语文培优补差的工作计划1 基本情况 我所教的班级学生20人。 学困生有7人，他们分别是：张世晓、张泽宁、张丽丽、张善明、张雯、张泽洋、张菊燕这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。 优等生：张丽淇、张晓媚、张永发等。 主要措施： 课内外辅导。 采用一优生带一差生的一帮一行动。
从行为习惯抓起，培养学生自主学习的意识。对于刚入学的孩子，从幼儿园步入小学，身份发生了变化，但在孩子的潜意识里面，还不一定认识到这一点。所以我的开学第一课就是“我是小学生了”。
环境对孩子的影响非常大。生活在一个喜欢阅读、学习的环境里，他自然会受到影响。习惯的养成非常重要。培养孩子的学习兴趣。分享孩子学习的乐趣。
形式多样——提高学生合作学习的能力 在小组合作中，如果总以单一的形式展开，这样学生很快会觉得乏味。教师应独具匠心，别出心裁，采取多样化的合作形式，提高合作探究的能力。
调动学习积极性，是培养自学能力的前提 前苏联教育家乌申斯基说：“如果最初的数学充满了形象、色彩、声音，总之，能够让儿童的感官所接受，这时，我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受，并且使我们进入儿童的思维世界。”这就是说，数学教学充满兴趣性。
第二，塑造自学能力一年级的孩子情绪性很显著，对自身喜欢的物品能还记得很牢，相反则迅速遗忘。家长可以依靠照片，小玩具等引出来课程内容，依据孩子们的生活方式，如喜爱哪些食物，喜爱什么样等引起孩子们的自学能力。
如何培养孩子的自学能力 “我真的很不错”。——魏书生 莱辛说过：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要寻找真理的能力。”授人以鱼不如授人以渔。
1、提高小学一年级孩子的学习能力 提高学习能力，.首先要培养孩子的学习自觉性 有的孩子上课时精力不集中，思考和写、算速度跟不上，学习感到吃力，到至不肯做作业，使教师和家长感到头痛。其实这不全是智力因素的影响，有的是基础知识薄弱、学习能力差，没有学习自觉性的缘故。
2、学习兴趣：小学一年级也是引导孩子培养学习兴趣的时候。鼓励孩子参与各种有趣的学习活动，发现他们的兴趣所在，可以提升他们的学习动力和积极性。自信心建立：成功的学习经历可以帮助孩子建立自信心，相信自己有能力学习并面对挑战。这种积极的心态将对未来的学习产生积极的影响。
3、借助高效工具。快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其训练有助于激活我们的“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。
1、小学二年级新学期计划1 暑假已经过完，迎来了上学的时间。“新学期，新气象。”每个学期都要有所进步，所以，我制定了一份计划和打算。新学期，我通校了。通校在家的这段时间，我每天都要认真完成作业。把字写端正，不要写潦草字。每周至少要写5篇作文。
2、二年级新学期的目标和愿望如下：每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观。每天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。 针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性。
3、小学一年级学生新学期学习计划1：上课认真听讲，不搞小动作，不和同学讲话，上课做好笔记。回家认真写作业，把字写端正、做完作业给妈妈检查。每天在家预习新课15分钟，复习旧课15分钟，坚持每天读课外书15分钟、读英语20分钟。锻炼好身体：每天跳绳10分钟。
4、学校和家长共同关注学生的学习和发展情况，并及时交流沟通。学校提供适合学生年龄特点的教育资源和活动，家长积极参与和支持学校工作。制作新学期目标的目的 设定明确的方向和目标：通过制定学期目标，能够明确指导学生在新学期中的学习和发展方向。
1、培养学生的阅读兴趣。投其所好。让孩子选择自己喜欢的书籍，喜欢的时间，喜欢的伙伴，喜欢的地点来看书，先让孩子开始看书。阅读最基础的知识和能力是识字和拼音。从读绘本开始，循序渐进，日积月累。培养孩子讲故事的习惯和能力。培养孩子在大众面前演讲的能力。
2、让孩子明白学习的意义。很多孩子在学习的过程中缺少自主学习的动力，主要是因为这些孩子并不明白学习的意义。所以我认为作为家长应该通过语言的方式，给自己的孩子讲解学习的意义。通过这种方式让孩子对学习产生正确的认知，从而就可以有效的激发出孩子自主学习的动力。
3、从行为习惯抓起，培养学生自主学习的意识。对于刚入学的孩子，从幼儿园步入小学，身份发生了变化，但在孩子的潜意识里面，还不一定认识到这一点。所以我的开学第一课就是“我是小学生了”。
4、放下手机多陪伴，把孩子的学习习惯培养好，做到劳逸结合。让孩子参加一些类似读书会之类的活动，也可以借助学校，老师给予帮助。站在孩子的角度去想问题，家长一定一定要管理好情绪，这样慢慢的孩子会改变不独立学习的状况的。就有了自主学习的行为，也就是说要培养孩子自觉完成作业的习惯，家长的教育很重要。
5、一旦一个孩子有了非常明确、清晰、合适、正确的人生志向，那么这个孩子就一定会养成主动学习，积极进取的良好习惯。对于好习惯的培养要坚持不懈。特别是对于自制力不强，主动性差的学生，老师和家长要时时注意提醒，注意监督，必要的时候要有奖惩措施跟上。
6、抓好开端，耳濡目染引导孩子学习 小学生，特别是低学龄孩子自主学习能力的培养，需要家长和老师的共同配合。在学校，家长做不了什么，老师们负责耐心教导；到了家里，孩子巩固复习，家长的陪同就很重要。
1、辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习。 主要措施： 课外辅导，利用课余时间。 采用一优生带一后进生的一帮一方式。 请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。
2、一年级语文培优补差的工作计划1 基本情况 我所教的班级学生20人。 学困生有7人，他们分别是：张世晓、张泽宁、张丽丽、张善明、张雯、张泽洋、张菊燕这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。 优等生：张丽淇、张晓媚、张永发等。 主要措施： 课内外辅导。 采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 加强对培优补差工作的常规管理和检查。 让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 思想方面的培优扶差。