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有些歌曲并没有必要逐句教唱，可让学生自己边听边学，在学生学会歌曲的同时进行拓展，让孩子们分组进行表演唱，这样也能激发学生自主创编的兴趣。学生之间的创编和配合调动了学生学习的主动性，而且让学生感受到了同伴之间相互关心、相互帮助的快乐。
积极引导学生在音乐课堂中进行自主学习 要想提高课堂的教学质量，必须要充分发挥教师自身的引导作用。没有教师的引导，学生的主体作用就不能够得到充分的发展，但是学生不能够自主学习，教师的引导作用也不能充分的发挥。对于音乐学科来讲，我们也要充分发挥自身的引导作用，使自主学习能够顺利的进行。
采用自主合作探究的教学模式自主学习是独立自主、主动。自主学习既尊重学生的个性发展、又发挥学生主观能动性的学习方式。自主学习的基本理念是以学生为中心，尊重学生自己的想法，满足学生在学习内容、地点和时间上的自由选择，使学生在快乐的活动中得到良好的成果。
音乐课堂教学的教学设计和教学实施应把审美体验和音乐实践活动作为最重要的学习 方式。有效教学的一般原则 自主学习是高效课堂的核心原则之一。教师应该根据学生的实际情况和需要，设计适合学生的自主学习活动。通过自主学习，学生可以主动探索知识，发现自己的问题，从而更好地掌握知识。
首先激发兴趣，培养主动学习的欲望。在教学中，我尝试运用各种方法手段激发学生学习兴趣，结果发现，每当我使用了一种新的方法手段，学生的注意力马上被吸引过来，兴趣大增，这时候，不必我说学生已经开始主动学习了。
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