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在语文教学中培养学生自主学习能力的基本策略：即创设良好氛围，激励自主学习；提供自主形式，关注自主过程；鼓励人自为学，培养自主精神。学生主体作用打破以教师为中心的课堂结构，发挥学生主体作用。自学氛围创设自主学习氛围应设自学氛围，教给学生自学方法。让学生自主学习。
♀培养耐心要有足够的耐心，培养好的耐心，比如集中精神去做某件事。♂自我控制要有自我控制的能力，有时强迫自己做自己不喜欢的事可能也是一件好事，不过有时这样会让你更加的心烦，故，要培养良好的心态。
在初一阶段培养孩子的自主学习习惯，可以采取以下方法：设定学习目标：帮助孩子设定明确、可实现的学习目标，并鼓励他们追求这些目标。这可以帮助他们建立学习计划和时间管理的能力。激发学习兴趣：让孩子对学习产生兴趣，可以通过生动有趣的教学方式、故事或实际生活中的例子来吸引他们的注意力。
基础教育课程改革要培养学生的四种能力，其中第一就是培养学生搜集和处理信息的能力。因此我们要提倡培养学生广泛搜集、吸收信息的习惯，教育学生除了在课堂上吸收知识信息外，还要能利用报刊、杂志、书籍、电视、广播、电脑网络等手段来搜集信息，为学生终身学习做好充分的准备。
关于如何培养中学生英语自主学习能力的建议如下：创设氛围，激发学生自主学习意识 “兴趣是学生最好的老师”。促进学生学习原动力的不是老师，而是学生对学习兴趣。在课堂上为学生创设各种机会参与课堂是一种非常好的增强学生信心和学习热情与主动性的方式。
自主学习能力指导的要求有：（1）让学生参与教学目标的制定；（2）帮助学生优化学习策略；（3）把学习的主动权还给学生；（4）提供适当的练习机会；（5）采取多种指导方式。
自醒、自励、自控 这些要求主要属于学生健康心理素质的发展目标。自主学习要求，学生不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体。要对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成健康的心理品质，使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不断提高。
能动性。自主学习有别于各种形式的他主学习，它是学生积极、主动、自觉得从事和管理自己的学习活动，而不是在外界的各种压力和要求下被动的从事学习活动，或需要外界来管理自己的学习活动。这种自觉从事学习活动、自我调控学习的最基本的要求是主体能动性。独立性。独立性相对于依赖性。
作为一个大学生，我觉得培养一个学生在校的自主学习能力要做到以下几点：自我意识的展现；学习动机明确；学习方法策略恰当。下面依次分析这几点的必要性。
1、♀培养耐心要有足够的耐心，培养好的耐心，比如集中精神去做某件事。♂自我控制要有自我控制的能力，有时强迫自己做自己不喜欢的事可能也是一件好事，不过有时这样会让你更加的心烦，故，要培养良好的心态。
2、关于如何培养中学生英语自主学习能力的建议如下：创设氛围，激发学生自主学习意识 “兴趣是学生最好的老师”。促进学生学习原动力的不是老师，而是学生对学习兴趣。在课堂上为学生创设各种机会参与课堂是一种非常好的增强学生信心和学习热情与主动性的方式。
3、激发学生的学习兴趣。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神；建立和谐融洽的师生关系。
要提高初一学生的学习能力，可以考虑以下几个方面： 建立学习习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，包括定时、定量的学习，制定合理的学习计划，并坚持执行。 提供合适的学习环境：为学生提供安静、整洁、充满学习氛围的环境，使学生能够集中注意力，避免干扰和诱惑。
初一学生提高成绩方法：认真上课：课堂的学习效率在很大程度上决定了各位初中生学习成绩的高低，初二是承上启下的学习阶段，所以初中生在这一阶段学习时一定要重视课堂上的学习效率。课后习题：初中生多做课后习题是必须的，这不只是完成老师布置的作业，还是将学习到的知识进行巩固复习的过程。
要让孩子有良好的学习态度，可以从让孩子认识到学习的重要性和不学习的危害性入手。（2）要让孩子在学习上逐渐树立起学习信心，家长就要在学习上多鼓励孩子学习，对于孩子学习上的进步和突破要及时地肯定和表扬。另外，在学习上对孩子的不足之处要多一些包容、少一些批评和责备。