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对学生立即表扬。“表扬的语言是有‘保质期’的。行为心理学的理论指出，60秒之内的表扬是有效的，60秒后就会错失表扬的机会，因此教师要抓住这个机会。”尽量全面表扬。“教师如果注意到学生优秀的一面，最初可以每次都表扬。不要视而不见，要尽量表扬学生的所有优点。”表扬内容相结合。
多问 比如说，新生入学后，老师对班上每个学生都是陌生的，要想尽快熟悉学生，了解学生，一个最简单而直接的方法就是“多问” 。问什么？问他们适不适应新环境，学习上是否有困难等等。在不断询问的过程中，既了解学生，又让学生感受到老师的关怀与爱护，为建立良好的师生关系打下坚 实的基础。
与孩子沟通的心得体会，首先是要建立在平等、尊重和理解的基础上，以开放的心态去倾听和引导，而非单纯的说教。在与孩子沟通时，我深刻体会到放低姿态的重要性。大人们往往习惯于居高临下地指导，但这很容易让孩子产生抵触心理。
教师与孩子沟通的技巧01 合理有效的沟通技巧 帮助恢复信心。也就是说，我们在和同学们沟通时，要善于用激励性的语言帮助学生树立信心。在日常工作中，我发现有的同学有自卑感，我们要学会激发学生的热情，帮助同学走出阴影。有益的对谈。
1、多问 比如说，新生入学后，老师对班上每个学生都是陌生的，要想尽快熟悉学生，了解学生，一个最简单而直接的方法就是“多问” 。问什么？问他们适不适应新环境，学习上是否有困难等等。在不断询问的过程中，既了解学生，又让学生感受到老师的关怀与爱护，为建立良好的师生关系打下坚 实的基础。
2、尊重与宽容并行，有了这样的心态与认识，才能更好地与学生谈话，达成沟通的预期效果。老师与学生的谈话技巧：师生谈话要重视谈心 师生谈话不是普通意义上的语言交流，而是谈话谈心，谈心交心。所谓谈心，就是教师要躬下身来，态度亲切、随和、自然地同学生互相交谈。
3、个别谈话与集体谈话互相配合，相得益彰 在对学生的谈话中，应把当众批评与个别安慰、劝导有机结合，让他们体会到老师的严与爱；特别要提醒的是不要只顾当众批评得过瘾，而不去做耐心细致的善后劝说工作，我们班主任批了他们还得去哄他们，哄得被批评者没有思想包袱、心悦诚服，消除隔阂。
4、师生沟通的技巧 专心倾听学生的话 倾听是一种艺术，是一种心灵的碰撞、灵魂交融的过程。教师能否有效地倾听，不仅对师生间的沟通，甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造都有着重要的意义。教师在倾听学生的过程中，眼睛要注视着发言的学生，不要随便打断他的话。
以下是我和大家分享《幼儿教师与家长沟通之道》读后感范文三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《 幼儿教师与家长沟通之道》读后感1 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可是单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”而良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。
尊重是教师与家长沟通的前提 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。
一）以平等对待的原则对待每一位家长 开展家长工作，一定有些家长很支持你的工作，也会有家长真的让你很头疼。无论家长间存在什么样的差距，我们教师都应该放下“教育专家”的架子，学会与任何类型的家长交流，对他们一视同仁。
篇一：幼儿园家长教育心得体会范文 20xx年9月27日晚，本人以张杞妍家长的身份，参加了沙湾中心幼儿园本学期的家长会。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多--营造了一个成功的家长会。作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、学习、期望。
篇一 《纲要》中提出的：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”在向日葵班小班上期的家长工作中，我们一直本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高和家长沟通的艺术，做家长满意的幼儿教育。
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