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1、开始整理书桌 首先，对书桌上的物品进行筛选和清理。将不再需要的物品，如不再使用的笔和橡皮擦，清理掉。将无关学习的小玩偶等物品放回原位，尽量减少书桌上的杂物，保持桌面整洁。对于那些超过一个月未曾使用的东西，应该暂时移出书桌，避免占用空间。
2、小学生整理书桌的步骤如下：准备工具：清洁布、垃圾袋和必要的文具。清空书桌：把书桌上的所有物品都取下来，放到一旁或者地面上。清除杂物：用清洁布擦拭书桌表面，清除灰尘和污渍。分类物品：将整理出来的物品按照类别进行分类，例如学习用品、玩具、文具等。
3、小学生整理书桌的步骤如下： 准备工具：准备清洁布、垃圾袋以及必要的文具。 清空书桌：将书桌上的所有物品取下，放置在指定的地方，如篮子或地面。 清除杂物：使用清洁布擦拭书桌表面，去除灰尘和污渍。 分类物品：将清空的物品按照类别进行分类，例如学习用品、玩具、文具等。
4、先整理 想要整理自己书桌上乱糟糟的东西，首先你要学会断舍离。不用的笔、橡皮擦全都扔掉，没用的小玩偶全都放回它该放的位置，让书桌尽可能保持少量物品，而不是越多越好。这里有个秘诀，超过1个月或是更长时间没有使用的物品，全都移出书桌，不要犹豫。
．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。
首先培养学生在学习上专心的习惯。要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。
专心听课的习惯。课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。制定和执行学习计划的习惯。
1、打造优良学风班风 我注重培养学生的自主与管理能力。通过引导他们自我教育和自我管理，激发学生的进取心，逐步塑造他们良好的思想行为品质。我们鼓励学生参与自我设计、组织的活动，让教育寓教于乐，提升他们的实践能力和团队协作精神。
2、从整理学习用品入手，培养学生的学习自理能力。新学期开学不久，发现有不少学生书包里乱七八糟，有的学生 根本就不会装书包。利用班会课组织学生为自己做一件事──整理书包，给他们讲怎样清理书包才有条理，使课本不零乱，看谁整理得最整齐、最美观。
3、学生自治、自理能力的培养需要做好家校沟通，最大限度取得家长的支持。家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的必要补充。因此培养学生的生 活自理能力要靠家长的支持与督促。有些家长过分宠爱子女，什么事都为孩子包 办。
4、二）学会独立思考，培养自学能力 一个自立的人，首先必须具有头脑清醒，善于独立思考、勇于探索的精神。独立思考是 思维极其重要的品质，是人创造活动的前提。 爱因斯坦曾说过：“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应当把获 得专业知识放在首位。
5、自己的事情自己做，如果说自己的事情不会自己做，那么就会付出相应的代价或者被排斥在社会生活之外。在应试教育下，学生远离生活、远离社会，缺少与其他人的沟通，学校重视智育的培养而忽视其他方面，给学生灌输了成绩代表一切的想法，使学生缺少了必要的生活技能。
6、搞好常规训练，培养自理能力 我抓住学生活泼好动、上进心强的特点，采用讲故事、读儿歌、做游戏等多种形式进行常规行为训练。训练当中，我自始至终都以“团结、文明、礼貌、卫生”八个字为教育中心，要求学生不仅要明确其含义，而且要落实在行动上。
1、帮助提高思维能力 分类能力是思维能力的重要组成部分。通过锻炼分类能力，孩子可以更好地理解事物之间的关系、区别和联系，提高自己的思维能力和逻辑推理能力。 帮助提升学习能力 在学习过程中，分类能力也是非常重要的。
2、要培养宝宝的对应能力和分类能力1 妈妈在给宝宝讲故事或看图片时，如果看到了苹果，尽可能的去把苹果的实物拿来指给宝宝看，并告诉他这就是苹果，让他对应着去记忆，以后再看到时，就要让把宝宝边看边说是一样的。
3、孩子的运动能力也会让孩子得到更好的提升，平时一定要给孩子多一点的助力，让孩子明白。很多孩子在小的时候可能会遇到各种各样的事情，那么家长一定要学会用一种同类的方法让孩子去明白。家长一定让孩子的身体和心理都得到发展，才是最重要的事情。
4、培养孩子的学习兴趣。培养学习不是每天布置孩子写字学数学等作业，而是陪着孩子读书画画做做手工，观察生活，探索自然，培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上阅读，爱上探索，爱上学习。自我管理能力。自我管理分为很多方面，比如管理自己的时间、物品等，上学不迟到，按时吃饭，书本试卷别忘记带，做一个细心的人。
5、作息时间习惯养成。上中小学和幼稚园作息时间领域的各类习惯性或是有一些差别的，这在念书以前幼小衔接班的情况下开展一下锻练就可以了。自主阅读工作能力。幼儿园大班的小孩早已能认许多字，要逐渐从守候阅读文章过多到自主阅读；鼓励孩子的自学能力。