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教育学和心理学知识：了解儿童的生理、心理发展规律，以便更好地理解孩子的需求和行为。同时，掌握教育学原理，能够为家长提供科学的教育方法和建议。 沟通与协调能力：与家长建立良好的沟通渠道，了解家庭背景、教育观念等信息，以便更好地进行家庭教育指导。
\x0d\x0a两种先进的教育观念：\x0d\x0a 作为当代幼儿教师，先进的教育观念和超前的教育理念是指导和完成教育教学的保证和核心，而建立在正确的儿童观、教育观基础上的发展观和大教育观，更是教师应该具备的基本理论基础。
作为当代幼儿教师，先进的教育观念和超前的教育理念是指导和完成教育教学的保证和核心，而建立在正确的儿童观、教育观基础上的发展观和大教育观，更是教师应该具备的基本理论基础。 （一）发展观 良好的发展观是建立在正确的儿童观基础上的。现代儿童观视儿童为与成人平等的独立的个体。
1、家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
2、而是通过预防的手段及时帮助家庭因教育不当产生的问题及时提供解决方案，帮助和塑造整个家庭，这也是家庭教育指导师的一个重要功能。
3、家庭教育顾问可以为广大家长和孩子提供科学、专业、高效的指导，主要职能是对求助家庭的问题与发展提出全面系统的解释分析和解决建议。
4、充分认识加强家庭教育工作的重要意义 进一步明确家长在家庭教育中的主题责任。充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。加快形成家庭教育社会支持网络 完善家庭教育工作保障措施。
陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行3年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。（2）陈鹤琴强调学前教育要考虑儿童的特点。
在儿童学习观方面：陈鹤琴的幼儿教育思想是要贴近儿童的实际生活，促进幼儿生动、活泼的发展。幼儿教育不是将幼儿关在园里进行“闭门造车”的学习，而是要向儿童的生活回归。
陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用。他对父母提出了以下要求：父母要尊重儿童的人格；父母步调要一致；父母要给儿童以真正的爱。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。
家庭教育对儿童个体成长发育的作用 儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。家庭教育的内容 家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者。
他认为，儿童是有生命力和生长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才；儿童应该享受到应有的权利和幸福。他把树立科学的、正确的儿童观、教育观作为弃1日立新、改革教育的突破口。可以看出，陈鹤琴先生的儿童观，是建立在对儿童的爱和科学研究的基础上的，这也是我们今天特别强调的。
1、提升专业能力 2便于家长沟通 3实施家园共育。
2、早教主要还在家庭，家庭教育对幼儿的影响更明显。
3、家庭教育指导师证书的作用 家庭教育指导师认证，有利于丰富教师的知识结构，提升教学水平，增强学习指导能力，促进专业化发展。学生家长通过学习，既可以自己当孩子的“老师”，又可以进一步了解孩子该选择什么样的家教，如何与老师沟通，知己知彼地配合孩子的学习和制定学业规划和职业规划。